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二年级数学期末复习计划

文章来源: 发布时间:2017年06月08日 点击数: 【字体:

一、学情分析

经过一年多小学数学的学习,学生已经具有一定的学习习惯和学习能力。学生多数思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢,课堂学习能力较弱。还有相当一部分学生表现为课堂积极,课后松懈,回家后不学习或学习不太认真。

对本册所学八个单元的内容,大部分学生的基础知识掌握得较好,但有关概念部分学生掌握的较差。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差,或口诀记忆不熟,有计算较慢和经常出错的现象。但是时分秒、认识方向和认识角这些独立单元还存在一些问题,需要进一步的加深理解。在解决问题方面,多数学生具有了初步的分析问题、解决数学问题能力,但还有一部分学生的理解能力较弱,没有掌握分析解决问题的方法。通过期末的总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

二、复习目标:

1.进一步理解和巩固本学期所学知识,提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2.经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。

3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。

三、复习内容

  通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

  1.通过复习,进一步理解和掌握计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行两三位数加减法竖式计算并掌握正确的验算方法,能结合实际进行估算。

3.通过复习,让学生进一步认识钟面上的时间,并了解时分秒之间的进率关系,能正确完成单位互化和大小比较。

4.加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用口诀求商,熟练计算有余数的除法,并运用相关知识解决实际问题。

5.进一步认识长度单位米、分米、厘米、毫米所表示的长度,掌握进率关系,进行单位互化,并解决与之相关的实际问题。

6. 在认识东南西北的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北,体会现实空间中物体间的位置关系,进一步感受平面图形与相应物体的联系,不断正确直观思考能力,培养初步的空间观念。

7.让学生在认识角的基础上,能准确数出不同图形中的角,并能准确辨别锐角、直角和钝角。

8.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

四、复习时间安排:

第一阶段:重点单元复习(6月8、9、12、13日)

1.      有余数的除法

2.      时分秒

3.      认识方向

4.      角的认识

由于在整个的教材教学中学生对于这四个单元的知识点掌握情况较差,拟用四天的时间对这四个单元进行重点巩固。

第二阶段:分项目复习(6月14、15、16、19日)

1.      填空

2.      选择判断

3.      计算(在此是利用部分时间组织学生总结平时的易错类型以及错误原因并研讨改正的方法,常规的计算每天都要进行练习,要求正确率达百分之九十七以上)

4.      解决问题

第三阶段:综合复习(6月20日起)

1.      回归书本,结合书上总复习做到基础题过关

2.      进行综合测试,找出整体的薄弱环节以及特别薄弱人员

3.      查漏补缺。

五、复习措施:

1.结合本班学生的实际情况,引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对于学生容易出错,学生掌握不好的地方,缺漏的知识,在复习时,要有针对性的进行加强,使学生都在原来的基础上有所提高。

2.对于解决问题的复习,可灵活运用教材,紧密联系学生的生活实际,就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题,应着重分析题目里的数量关系,了解条件与问题的关系,能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。

3.根据学生的学习情况精选习题,设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题,提高学生复习的兴趣,给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题(如:计算类、解决问题类),找出错误原因,吸取教训。

4.对于基础知识如:竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目,实行天天练习。

5.注意因材施教,加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。对学困生的每天作业做到面批面改,及时过关。做到每天堂堂清,不拖欠。对学困生要有爱心和耐心,要对他们温和,循循善诱,让他们喜欢数学,帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

总之,在最后的总复习阶段就是要做到:讲练结合,点线结合。先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题,突出重点,突破难点。                  

 

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